Erasmus Day 2024: un viaggio tra culture, arte e conoscenza
Il 18 ottobre 2024 il Liceo Galileo Ferraris ha celebrato con entusiasmo l’Erasmus Day, un evento straordinario organizzato dagli studenti per promuovere il valore dello scambio culturale e della cooperazione europea. Durante la giornata, la scuola si è trasformata in un percorso culturale itinerante, con cinque postazioni tematiche che hanno coinvolto studenti e docenti in attività interattive ed educative. Dalla Stazione Ludica, dove i partecipanti hanno imparato attraverso giochi su
cultura e lingue europee, al Laboratorio Linguistico, con esposizioni sui progetti Erasmus, eTwinning e stage internazionali. Il Mercatino Gastronomico ha offerto un viaggio nei sapori d’Europa, mentre nella palestra, grazie alla tappa Arte in Scena, gli studenti hanno dato vita a celebri dipinti con performance musicali e teatrali. La giornata si è conclusa con una sfida su Kahoot, testando le conoscenze apprese in modo divertente e coinvolgente. L’Erasmus Day 2024 ha rappresentato un’opportunità unica per riflettere sull’importanza della diversità culturale e dell’internazionalizzazione nella formazione degli studenti. Un grande applauso a tutti coloro che hanno partecipato e reso possibile questa esperienza indimenticabile!
Erasmus+ a Krupina e Taranto: giovani europei per la biodiversità e il futuro del pianeta
Dal 22 al 29 marzo 2025, nove studenti del nostro istituto hanno partecipato a una mobilità Erasmus+ a Krupina, in Slovacchia presso la scuola Gymnazium Andreja Sladcovita Krupina, ospitati da coetanei slovacchi nell’ambito del progetto “Biodiversity and Ecosystem Health”. Un’occasione unica per approfondire, in un contesto internazionale, tematiche ambientali di grande attualità come la biodiversità, la salute degli ecosistemi e gli effetti del cambiamento climatico. Durante la settimana, gli studenti hanno preso parte a laboratori scientifici, attività di ricerca sul campo, escursioni nella natura, momenti di riflessione collettiva e workshop su soluzioni
sostenibili. Tra le esperienze più significative: la raccolta dati su flora e fauna locale, la costruzione di rifugi per insetti e la partecipazione a un eco-hackathon creativo in cui i ragazzi hanno proposto idee innovative per la tutela dell’ambiente. Oltre all’aspetto scientifico, la mobilità ha permesso agli studenti di sviluppare competenze trasversali fondamentali: competenze linguistiche, digitali, personali e sociali, oltre a una maggiore consapevolezza ambientale e culturale. Dal 28 aprile al 3 maggio 2025, è stata la volta degli studenti slovacchi di venire a Taranto, dove hanno vissuto una bellissima esperienza di accoglienza e scoperta. Tra le attività principali: la visita al Museo Archeologico MarTa, la scoperta del borgo antico di Taranto con una visita guidata molto speciale curata dallo studente Roberto Ambriolla, che ha ideato e condotto l’attività indossando costumi medievali e raccontando storie affascinanti sulla Taranto del passato. Gli studenti slovacchi hanno inoltre potuto conoscere i paesaggi naturali della nostra terra, la macchia mediterranea e la biodiversità del nostro mare, incontrando anche i delfini del Golfo di Taranto, simbolo della ricchezza e fragilità del nostro ecosistema marino. Un’esperienza intensa e formativa che ha unito apprendimento, cittadinanza attiva e amicizia europea, lasciando nei partecipanti il desiderio di continuare a impegnarsi per un futuro più verde e sostenibile.
Scambio Internazionale: Gli Studenti Danesi del 10i Campus di Varde Ospiti del Liceo Galileo Ferraris
Dal 17 al 23 marzo, il Liceo Galileo Ferraris di Taranto ha accolto un gruppo di studenti danesi provenienti dalla scuola 10i Campus di Varde, nell’ambito del progetto Being Young in the EU. Questo scambio culturale ha rappresentato un’ importante opportunità di crescita e confronto per i nostri studenti, promuovendo il dialogo interculturale e la cooperazione tra giovani europei.Gli studenti danesi hanno condiviso questa esperienza con sei studenti del nostro istituto appartenenti alle classi 4DL, 4AL, 4A e 4B. Durante la loro permanenza, hanno partecipato a workshop, attività laboratoriali e incontri tematici su argomenti legati alla cittadinanza europea, al benessere giovanile e all’espressione culturale attraverso i media digitali. Un momento centrale del progetto è stata la realizzazione di un podcast e di contenuti multimediali che hanno documentato l’esperienza vissuta dagli studenti, con interviste, riflessioni e approfondimenti sui temi trattati. Inoltre, sono state organizzate visite culturali e attività ricreative che hanno permesso agli ospiti di scoprire le bellezze della nostra città e rafforzare il legame con la comunità locale.
La mobilità si è conclusa con il viaggio dei nostri studenti a Varde, in Danimarca dal 07 al 11 aprile 2025, dove hanno avuto l'opportunità di confrontarsi direttamente con la realtà locale e con i coetanei danesi sul tema delle politiche giovanili. Un momento particolarmente significativo è stato l’incontro con il sindaco di Varde, durante il quale i ragazzi hanno potuto discutere delle esperienze e delle prospettive dei giovani in Europa. Il progetto Being Young in the EU mira a sviluppare competenze chiave europee, tra cui il multilinguismo, la cittadinanza attiva, la creatività digitale e il lavoro di squadra. L’iniziativa si inserisce nel quadro delle attività eTwinning/ESEP, favorendo la collaborazione internazionale e la condivisione di buone pratiche educative. Siamo orgogliosi di questa esperienza e di come i nostri studenti abbiano saputo rappresentare con entusiasmo il nostro istituto in un contesto europeo, contribuendo alla costruzione di una cittadinanza consapevole, solidale e aperta al futuro.
Progetto Erasmus+: “Custodi della Diversità – Lingue, Dialetti e Tradizioni Secolari d’Europa”
Dal 10 al 15 febbraio 2025, il Liceo Galileo Ferraris di Taranto ha avuto il piacere di ospitare 8 studenti e 2 docenti del IES Unamuno di Bilbao per una settimana di mobilità Erasmus+ dedicata alla scoperta e valorizzazione del patrimonio linguistico europeo. Durante questa esperienza, i nostri studenti hanno lavorato in gruppi transnazionali insieme ai coetanei spagnoli, svolgendo attività di ricerca sul campo nei centri storici di Alberobello e Locorotondo. Qui hanno intervistato abitanti locali per raccogliere parole ed espressioni in dialetto, con l’obiettivo di creare un dizionario digitale collaborativo che testimoni la ricchezza linguistica e culturale del territorio. Oltre alla parte di ricerca linguistica, il programma ha previsto visite culturali guidate, laboratori linguistici e momenti di scambio interculturale che hanno rafforzato legami di amicizia e collaborazione tra gli studenti italiani e spagnoli. Inoltre, i nostri studenti hanno ricambiato la visita dal 5 all’11 aprile 2025, partecipando alla mobilità a Bilbao, dove hanno vissuto un’esperienza di scambio interculturale esplorando la cultura basca, le tradizioni locali e studiando l’euskera insieme ai loro compagni spagnoli. Queste mobilità sono state occasioni preziose per promuovere la consapevolezza dell’importanza di tutelare i dialetti e le tradizioni secolari, ma anche per sviluppare competenze trasversali come la comunicazione in lingua straniera, la capacità di lavorare in team internazionale, l’uso
consapevole delle tecnologie digitali e il rispetto per la diversità culturale. Un’esperienza intensa e formativa che arricchisce il percorso educativo dei nostri studenti e
consolida lo spirito europeo che anima il nostro istituto.
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Grande successo per la rappresentazione teatrale “Juana la Loca, la Reina sin Trono” al Teatro Padre Turoldo
Un’esperienza indimenticabile e un trionfo di talento: così possiamo definire la straordinaria rappresentazione teatrale “Juana la Loca, la Reina sin Trono”, messa in scena dagli studenti del Liceo Linguistico Galileo Ferraris presso il Teatro Padre Turoldo. Lo spettacolo, diretto con grande maestria da Francesca Miccoli della classe 4BL, ha saputo conquistare il pubblico, regalando un viaggio emozionante nella vita della regina Juana di Castiglia. Un cast straordinario per una storia intensa I protagonisti della rappresentazione hanno dato prova di eccezionale bravura, portando in scena con passione e autenticità le vicende di Juana la Loca e dei personaggi che l’hanno circondata:
Sara Carone (4AL) nel ruolo della tormentata Juana di Castiglia
Giovanni Balzo (5DL) nei panni di Filippo il Bello
Matteo Polignano (5CL) come Ferdinando il Cattolico
Myriam Cavagnero (4BL) nel ruolo di Isabella di Castiglia
Valentina Falcolini (4AL) interpretando una dama di corte
Francesco Trullo (5CL) nel ruolo del consigliere reale
Francesco Buzzetta (4AL) e Maila Tamburrano (4BL) con ruoli chiave nella narrazione
Ogni attore ha saputo trasmettere con intensità il dramma vissuto da Juana, evidenziando temi attuali come la violenza di genere, la manipolazione politica e la stigmatizzazione delle malattie mentali. Un team dietro le quinte di grande professionalità. Il successo della rappresentazione è stato reso possibile anche grazie all’impegno del team tecnico e organizzativo:
Scenografia: Silvia Rizzo e Marta Emma hanno curato nei minimi dettagli l’ambientazione, trasportando il pubblico nella Spagna del XVI secolo.
Suggeritrice: Karola Tubercolo, sempre attenta e pronta a supportare gli attori sul palco.
Servizio d’ordine: Fabiana Paradiso, Antonio Laggioia, Davide Santese, che hanno garantito un perfetto svolgimento dell’evento.
Parte tecnica: Antonio Marangi e Gaetano Candelli, che hanno gestito luci e suoni con grande professionalità.
Organizzazione generale: Veronica Ortino, fondamentale per il coordinamento dell’evento.
Costumi e trucco: curati dalla talentuosa Prof.ssa Simona Cucci e Gilda Marano, che hanno saputo ricreare con precisione gli abiti dell’epoca.
Direzione generale: sotto la guida esperta della Prof.ssa Kendra Romero, che ha supervisionato ogni aspetto dello spettacolo.
Un evento che lascia il segno Dopo la rappresentazione, gli studenti hanno partecipato a un dibattito in lingua spagnola, approfondendo le tematiche della pièce e riflettendo sul ruolo delle donne nella storia e sulla percezione delle malattie mentali. L’entusiasmo e la partecipazione attiva del pubblico hanno dimostrato quanto questo spettacolo abbia colpito nel profondo, lasciando un messaggio forte e attuale. Il Liceo Linguistico Galileo Ferraris si congratula con tutti gli studenti e i docenti coinvolti per aver dato vita a un evento di altissimo livello, dimostrando come il teatro possa essere uno strumento potente di educazione, riflessione e crescita personale.
¡Enhorabuena a todos!
Docenti europei in visita al Liceo Galileo Ferraris per attività di Job Shadowing
Anche quest’anno il Liceo Galileo Ferraris ha accolto con entusiasmo nuove mobilità Erasmus+ in entrata, confermando il suo impegno per l’internazionalizzazione dell’istruzione e la condivisione di buone pratiche educative a livello europeo. Dal 10 al 14 febbraio 2025, tre docenti provenienti dalla Galizia (Spagna) hanno svolto un’attività di job shadowing nel nostro istituto, osservando lezioni in diverse discipline, partecipando alla vita scolastica e confrontandosi con i docenti e gli studenti del liceo. L’esperienza ha rappresentato un’importante occasione di crescita reciproca, incentrata sullo scambio di metodologie innovative e sull’approfondimento delle pratiche didattiche italiane. La mobilità è stata coordinata con professionalità e cura dalla prof.ssa Antonietta Dimatteo e dalla prof.ssa Kendra Romero Sierra, referenti del progetto Erasmus+ per il nostro liceo. Inoltre, dal 14 al 16 maggio 2025, abbiamo avuto il piacere di ospitare una docente proveniente da Barcellona, in servizio presso l’Institut Miquel Martí i Pol, che ha scelto il nostro liceo per un percorso di osservazione focalizzato su tre ambiti chiave: l’insegnamento delle tecnologie, le lingue straniere e le pratiche di inclusione scolastica. Durante la sua permanenza, ha potuto approfondire l’approccio didattico adottato dal nostro istituto in questi settori strategici per la formazione degli studenti. Entrambe le esperienze hanno consolidato il ruolo del nostro liceo come polo di confronto e
innovazione a livello europeo, confermando l’importanza delle mobilità Erasmus+ come strumenti per una scuola sempre più aperta, dinamica e inclusiva.
✈️ Erasmus+ ci unisce, la scuola ci prepara al futuro!
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Mobilità Erasmus+: esperienze di Job Shadowing per il nostro Liceo
Il Liceo Galileo Ferraris continua a investire nella formazione del proprio personale grazie al Programma Erasmus+, offrendo ai docenti la possibilità di confrontarsi con realtà scolastiche europee, osservare buone pratiche didattiche e arricchire la propria professionalità. Nell’ambito delle mobilità per Job Shadowing, due nostre docenti hanno recentemente partecipato a esperienze significative in Francia e in Spagna. Dal 2 al 7 febbraio 2025, la Professoressa Ada di Stani ha svolto un periodo di osservazione presso la scuola OGEC Bellevue-Marie Rivier di Alès (Francia). Durante questa settimana ha potuto conoscere l’organizzazione scolastica francese, assistere a lezioni in diverse discipline e approfondire metodologie innovative applicate al contesto educativo locale. L’esperienza ha permesso di cogliere nuovi spunti per la gestione della classe, l’inclusione e il lavoro interdisciplinare. Dal 26 al 29 marzo 2025, la Professoressa Kendra Romero Sierra ha partecipato a un’altra
mobilità di Job Shadowing presso l’Institut Miquel Martí i Pol di Barcellona (Spagna). In questa occasione, si è concentrata sull’osservazione della didattica delle lingue straniere e sulle strategie adottate per lavorare con studenti con bisogni educativi speciali. Ha potuto confrontarsi con docenti esperti sull’uso di metodologie inclusive, strumenti digitali e approcci personalizzati, scoprendo nuove forme per affrontare l’insegnamento delle lingue in contesti complessi e stimolanti. Queste mobilità rappresentano un’occasione preziosa di crescita e internazionalizzazione per la nostra scuola, permettendo di costruire reti di collaborazione europee e di migliorare continuamente la qualità dell’offerta formativa per i nostri studenti. Il Liceo Galileo Ferraris conferma così il proprio impegno nel programma Erasmus+, puntando su innovazione, apertura culturale e formazione continua del personale scolastico.
Mobilità Erasmus+ di lunga durata con l’IES Camarles (Spagna): al via l’esperienza internazionale al Liceo Galileo Ferraris
Il nostro istituto è lieto di annunciare l’avvio della mobilità Erasmus+ di lunga durata nell’ambito del progetto “Trabajamos con STEM”, che ci vede partner dell’IES Camarles di Camarles (Tarragona, Spagna). Dal 27 gennaio al 28 febbraio 2025, il Liceo Galileo Ferraris ospiterà due studenti spagnoli, Alexia López Rosca e Pau Bonet Grau, che vivranno un mese di full immersion scolastica e culturale insieme ai nostri alunni Flavia De Mitri e Samuel Fabianelli della classe 2DL, che li accoglieranno nelle loro famiglie. L’iniziativa è parte del progetto Erasmus+ dedicato allo sviluppo delle competenze STEM (Scienze, Tecnologia, Ingegneria e Matematica) e alla promozione della cittadinanza europea attiva, del dialogo interculturale e dell’apprendimento collaborativo. Durante la loro permanenza, gli studenti spagnoli frequenteranno le lezioni nel nostro liceo, parteciperanno a laboratori scientifici e attività in lingua, e scopriranno il patrimonio culturale del territorio. Il 28 gennaio abbiamo avuto il piacere di accogliere ufficialmente presso il nostro istituto la docente tutor del progetto, la Prof.ssa Olga Bertomeu Forés dell’IES Camarles, che ha accompagnato gli studenti nella fase di avvio della mobilità. Insieme ai nostri docenti e studenti, abbiamo organizzato un incontro di benvenuto e pianificato le attività educative e di accoglienza, confermando l’impegno comune a garantire un’esperienza formativa e umana di qualità. Il Liceo Galileo Ferraris conferma così la sua vocazione internazionale e la volontà di offrire ai propri studenti opportunità di crescita che vadano oltre i confini nazionali, favorendo la costruzione di una comunità educativa europea sempre più inclusiva e collaborativa.
Progetto eTwinning/Erasmus con il Lycée La Saulaie di Saint-Marcellin (Francia): Environmental Sustainability Education Project
Il Liceo Galileo Ferraris di Taranto e il Lycée La Saulaie di Saint-Marcellin in Francia collaborano attraverso il progetto eTwinning/Erasmus Environmental Sustainability Education Project, un’iniziativa volta a sensibilizzare studenti e comunità sui temi della sostenibilità ambientale. Grazie a workshop interattivi, attività pratiche e materiali educativi condivisi, il progetto promuove comportamenti responsabili come la riduzione dei rifiuti, il risparmio energetico e la tutela della biodiversità. L’obiettivo è incoraggiare una cittadinanza attiva e consapevole, capace di contribuire concretamente a un futuro più verde e sostenibile. Nel mese di aprile, durante la mobilità Erasmus, gli studenti francesi e i loro coetanei italiani hanno avuto l’opportunità di scoprire la biodiversità del nostro territorio, approfondendo la conoscenza degli ecosistemi locali e delle pratiche di tutela ambientale. All’esperienza hanno partecipato anche gli studenti della classe 3BL del Liceo Ferraris nell’ambito del percorso PCTO, contribuendo attivamente alla realizzazione di campagne pubblicitarie per la sensibilizzazione sulla cura e l’attenzione all’ambiente e allo spazio pubblico. Questa collaborazione internazionale arricchisce il percorso formativo degli studenti, favorendo lo scambio culturale e il confronto su buone pratiche ambientali a livello europeo.
Progetto eTwinning Overcoming Nomophobia – PCTO della classe 3AL
La classe 3AL del Liceo Galileo Ferraris ha partecipato a un progetto eTwinning senza mobilità intitolato “Overcoming Nomophobia”, in collaborazione con scuole partner di Spagna, Francia e Grecia. Il progetto affronta un tema attuale e significativo per gli adolescenti: la dipendenza eccessiva dal telefono cellulare, nota come nomofobia. In un’epoca in cui la tecnologia è onnipresente, l’obiettivo è aiutare gli studenti a sviluppare un uso consapevole ed equilibrato degli strumenti digitali. Attraverso il percorso PCTO, gli alunni hanno preso parte a attività formative in lingua straniera, tra cui workshop interattivi, riflessioni guidate e momenti di confronto con i coetanei europei. Il progetto ha promosso la consapevolezza sui rischi della nomofobia e fornito strategie pratiche per una gestione più sana del tempo e della tecnologia, contribuendo a un apprendimento significativo e duraturo e valorizzando la dimensione internazionale e linguistica della formazione.
